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合肥市十里庙小学2011年中小学教师全员培训
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合肥市十里庙小学2011年中小学教师全员培训
“有效评价”(命好题)专题学习实施方案
根据区教体局《蜀山区2011年度中小学教师全员培训“有效评价”(命好题)专题学习实施方案》要求,为切实提高“有效评价”(命好题)专题学习的科学性、针对性和实效性,特制定本方案。
一、学习时间
启动时间:2011年5月
实施时间:2011年5月--2012年3月
二、成立组织
组长:陆晨
副组长:杨自清 王宏凌 査筠
组员:王长发 王琴 李玉燕 刘光荣
三、学习阶段
(一)第一阶段:准备阶段(2011年5月--2011年6月)
组织全体教师认真学习《安徽省2008-2012年中小学教师继续教育实施方案》及本方案,做好宣传发动工作。结合我校实际,制定我校培训实施方案及培训计划。组织校本培训者参加培训。
(二)第二阶段:实施阶段(2011年7月-2012年3月)
 1、学习目标:
(1)更新师德观念,调整师德行为;
(2)熟悉教学评价理论,掌握教学评价知识;
(3)联系备课、上课、听课和评课实际需要,提高教学理论评价素养;
(4)掌握作业与命题技术,提高作业设计能力和命题能力;
(5)初步具备教学评价反思与研究能力。
 2、学习内容:
 专题一:学生学业评价中的师德;
 专题二:教学评价论与学生发展性评价;
 专题三:作业与命题技术研究;
 专题四:作业与命题问题诊断;
 专题五:作业与问题案例评析。
 3、学习形式:
(1)集中辅导与问题指导(2011年7月-2011年8月)
实施要点:
•问题收集。以教师收集问题单的形式,收集教师在教学评价中的师德表现、学生评价行为、作业与命题实践等方面存在的问题,由学校汇总,一式两份,一份留存用作校本培训时研讨,一份提交。
•集中辅导。在规定的时间、地点,组织教师集中学习。从实际出发,实行任务驱动,指导校本培训,对集中辅导后校本学习计划、内容形式及考核等做出指导性要求和安排。
(2)远程学习与问题答疑(2011年7月-2011年10月)
实施要点:
•问题征集。以网络问题单的形式征集参训教师在教学评价中的师德表现、学生评价行为、作业与命题实践等方面存在的疑难问题。
•远程学习。参训教师在培训期间自主选择时间登录网络平台观看视频课程、研读文本材料、浏览课程相关案例,在学科辅导教师的示范引领下通过网络平台交流互动,参加形成性考核和终结性考核。
•集中答疑。组织学校辅导团队运用视频会议室、QQ群现代信息技术手段开展集中答疑活动。
(3)校本研修与问题研讨(2011年9月-2012年3月)
实施要求:
•岗位自学。根据本计划,结合学校实际,切实安排好前三个专题学习内容的自学进度。教师自学要做到有目标、有重点、有要求。坚持边学边实践边解决问题。考查重点是自学情况、教学评价中的整改情况以及提交真实问题的情况。
•校本训练。针对后两个专题,以作业和命题实务及新技能、教学评价反思与研究为主要内容,以学校为单位,采取微格训练形式,重点开展作业与命题技能和教学评价反思方法的全员训练活动。
•问题研讨。以学校为单位,针对教师在自学和校本训练中提出的共同性问题分学科、分层次进行研讨。充分发挥校本指导团队的作用,促进经验共享,实施行动研究,提出解决校本问题的方法和策略。
•专业引领。对在校本研讨中难以解决的问题,如教学评价论及作业与命题中的重难点等,采取外请专家的形式指导解决。
•单元考查。对五个专题的集中辅导、远程学习和校本研修的效果,在区教体局的指导下,由学校组织必要的考查。
•技能竞赛。以学校为单位,以赛代考,人人达标,全员提高。
三、学习考核
注重能力考核。考核采取校本考查方式,将过程性考查与结果性考核相结合。校本考查以学习过程为主,由学校组织实施。省、市、县教育主管部门将组织抽查和抽考,其结果予以通报。考查分及格和不及格两个等级。成绩不合格的,当年不能参加职称评定,考核不得为优。
四、主要措施
1、提供学习资源服务,加强文本、网络、音像等各类资源建设。文本资源选用经专家评审推荐的教材。围绕学习专题,引进和开发具有针对性的网络和音像资源。
2、加强培训者能力建设,提高培训者队伍的整体素质和水平。学校校本培训骨干指导者参加省、市、区的培训者全员培训。加强学校校本培训指导团队建设。充分发挥教研能手、优秀教师的专业引领作用。
3、加强质量监控,保证培训质量。实行培训备案制度,学校校本培训年度计划报区教体局备案。实行集中培训效果测评公示制度。接收上级专题培训质量督查,内容包括校本学习、集中培训(或远程培训)、培训者培训、考查考核、组织管理和学习服务等。
 
 
 
 
 
 
 
合肥市十里庙小学
2011年6月24日
(责任编辑:严芝 )  
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