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2009—2010学年度第一学期数学教研组计划
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一、指导思想:
以课程改革的理念为指导,以有效教学为教研重点,立足学校实际,突出“目标清晰化,过程实效化,成果最大化”的教研思想,把工作做实、做细。
二、工作思路
1、积极探索有效备课促进有效教学途径和方法。
2、积极探索教师有效研修促进有效教学的途径和方法。
3、积极探索有效评价促进有效教学的途径和方法。
三、工作重点及措施
一、积极探索有效备课促进有效教学途径和方法。
1、要求每位数学教师在开学一周内做完课本上的每一道题并适当解读习题的编写意图。对本册书的教材重难点做到心中有数,并据此制定可行的教学计划。
2、要求每位数学教师在开学一个月内熟读1-12册课本,并对每个学段中四大学习领域的内容、目标做到心中有数,并据此确定本册内容的重点课。
3、要求每位数学教师根据对上述教材的解读,认真梳理知识目标,能结合教学目标设计相应题型,让双基人人过关。
4、教师根据对教材重难点的理解,每周确定一节新授课为研究课。要求精心备这节课、认真写反思、加强组内研讨、反复修改形成文字资料。
5、每月确定一名教师上常态研究课、做好组内集体备课、听课、评课活动。立足课堂提高教学的有效性,提高教师的教学水平。
二、积极探索教师有效研修促进有效教学的途径和方法
1、每位教师结合实际,一学期确定学习的内容,制定学习计划,撰写学习笔记。在读书的过程中加强反思的有效性。
2、教研组结合实际,确定一到二本有关教育教学方面的书籍,利用每周二的时间集中学习。
3、期末进行两次读书笔记的组内交流,博采众长!
4、每月根据不同的主题进行“教学反思”展、重点课例教学实录展,集思广益加强教师之间的交流,提高教师的反思能力。
三、积极探索有效评价促进有效教学的途径和方法
1、每位数学教师从班级的最后一名学生为研究对象,进行后进生转化的研究、每周确定转化的主题、方案、实施的效果
2、组内每月进行一次后进生转化交流会,集中解决共性问题,分散解决个性问题。
3、期末结束进行个案小结,积累一定的教育方法,形成文字资料。
4、每班确定20名左右的中间学生、积极探索发展性评价模式。借助有效的评价体系增强学生的学习兴趣,激发学生学习的主观能动性。
5、对学习有困难的学生,教师有抓大放小、立足学生的终身发展学习必备的数学知识,能结合实际编写教材让这些学生掌握基本的数学知识,体验学习的成功,不让一个孩子对学习丧失信心!
具体工作安排:
九月
1、           教材培训
2、           制定教学计划
3、           二年级数学研讨活动
4、           备教改辅检查
5、召开一年级数学(上册)教材分析会
十月
1、           三年级计算教学研讨活动
2、           备教改辅检查
3、           数学组出一期教学专刊
4、           组织参加小学数学教学研讨活动
5、           教学反思展
6、           一日教研活动
 
 
十一月
1、           期中检测
2、           期中检测试卷分析交流会
3、           备教改辅检查
4、           计算能力竞赛活动
5、           参加区教育局“绿色通道”引进小学数学教师研讨课活动
十二月
1、           一年级教学研讨活动
2、           备教改辅检查
3、           参加全区小学数学学科课例研讨活动
4、           数学组进行高年级空间与图形教学研讨活动
元月
1、           期终复习
2、           上缴各项材料
3、           备教改辅检查
4、           教育教学工作经验交流会
合肥市十里庙小学数学教研组
2009年9月
(责任编辑:yanzhi )  
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